学术信息

2019系列学术报告之二十七

来源: 发布日期:2019-12-19

 

报告题目:美国注重工科设计的STEM教育:学生生成性工科设计素养培养视角


报告人:张伟平,教授,上海师范大学


报告时间:20191220日(周五)16:00-17:00


报告地点:1-232


摘要:本报告站在AI时代背景下,探讨了美国STEM教育的一个新视角:注重工科设计(engineering-centered design)的STEM教育。研究者首先探讨了美国注重工科设计的STEM教育的丰富内涵,指出其特征和作用,以及学生工科设计素养培养的路径;接着,借助剖析一节典型的美国案例,阐述美国注重工科设计的STEM教育实施方略,并指出三个实施维度:教育者构建基于概念性常识的注重工科设计的STEM挑战性问题、在工科式问题解决中发展学生的生成性工科设计素养、科学评价注重工科设计的STEM教育活动。最后,针对国内STEM教育弊端,对中小学STEM教育提出了可行性建议。